□ 青說法

□ 本報記者 羅莎莎

□ 本報通訊員 勇紫妍 石君喬

家庭，對一名未成年人而言，究竟意味著什么？父母長年累月的打罵式管教，又會給孩子的心靈留下怎樣難以磨滅的創(chuàng)傷？這些行為是否會觸犯法律？倘若在日常生活里目睹或遇到這樣的情況，我們又該伸出怎樣的援手？

幼兒受傷元兇是生父

2022年3月，江蘇省無錫市濱湖區(qū)人民檢察院的檢察官于文靜在由該院自主研發(fā)的“護未小濱”云平臺收到一條強制報告線索：一名幼兒園老師懷疑6歲男孩樂樂遭到虐待，經常能看到孩子眼部紅腫且有傷痕。在調查后，于文靜得知，孩子身上的傷竟是其親生父親王某造成的。

王某離婚后獨自撫養(yǎng)樂樂，因生活變動和壓力經常通過打罵、體罰的方式管教孩子。經鑒定，樂樂傷勢為輕傷二級。檢察機關提前介入后，初步認定王某的行為涉嫌虐待罪。但虐待罪屬于自訴案件，于文靜和同事一起研究法條后提交員額檢察官聯(lián)席會議討論。

與會人員認為，因樂樂年幼無告訴能力且母親未申請告訴，可以轉為公訴案件辦理。檢察機關隨后向公安機關發(fā)出通知函，要求對王某立案偵查，并引導偵查人員開展取證固證。

于文靜告訴《法治日報》記者，介入案件后，她第一時間就想著如何保障樂樂的安全?！芭按讣?，往往也伴隨著受害兒童心理健康的失衡，如果處理不好，可能成為孩子一生的心理陰影?！庇谖撵o說。

在聯(lián)系樂樂母親和爺爺奶奶未果后，檢察機關最終找到王某的表哥王某某作為臨時監(jiān)護人。為了幫助樂樂盡快走出陰霾，濱湖區(qū)檢察院還邀請專家對王某進行評估，啟動未成年人救助綠色通道，委托了兒童心理咨詢師為樂樂進行心理治療，幫助其克服恐懼。

出乎意料，樂樂向心理咨詢師表示仍愿意和父親在一起生活?！奥牭竭@樣的反饋，我百感交集?！庇谖撵o感慨道，“我不僅是檢察官，也是母親，我的工作不僅是懲治犯罪，更要設身處地考慮什么對孩子成長最有利?！?/p>

經評估，認為王某可教育挽救，但需家庭教育指導。隨后，濱湖區(qū)檢察院聯(lián)合公安、婦聯(lián)等成立聯(lián)合考察小組，與王某簽訂協(xié)議，幫助其戒酒和學習親子溝通方式。經過一系列的家庭輔導舉措，王某意識到自己對樂樂造成的傷害。3個月后，王某的行為改變了，樂樂記憶中那個疼愛他的“爸爸”回來了。

經過綜合評估，考察小組認為王某是樂樂最佳撫養(yǎng)人，濱湖區(qū)檢察院擬對王某作出相對不起訴決定。之后，檢察機關舉行了不公開聽證會，聽取教育專家、偵查人員等意見，并遠程連線王某老家村委會工作人員，大家一致認為對其作出不起訴決定更為適宜。經該院檢委會審議后，對王某作出相對不起訴決定并訓誡。

為持續(xù)幫助樂樂，于文靜還聯(lián)合公安、婦聯(lián)、社區(qū)及村支書組建監(jiān)督考察小組，對王某家庭監(jiān)護進行持續(xù)監(jiān)督和上門隨訪，并將本案情況通報教育部門，安排老師重點關注樂樂身心健康。

打罵式管教要不得

正如樂樂一案，基于暴力脅迫的管教方式不僅無法真正引導孩子形成良好的品行，反而會造成身心創(chuàng)傷，破壞親子關系。于文靜告訴記者，家長打罵式管教致使未成年人產生嚴重的心理隔閡與行為偏差，有的孩子變得沉默寡言、自我封閉，有的則通過對抗性的行為宣泄情緒，甚至不慎觸碰法律紅線。

此前，濱湖區(qū)檢察院辦理的一起學生斗毆案件中，一名涉案未成年人趙某正是受父母日常打罵教育的影響，在潛移默化間學會了“用暴力解決問題”，讓一次線上爭執(zhí)發(fā)展成線下約架，最終致使兩人受傷。

“結合趙某的表現(xiàn)，根據相關法律規(guī)定，我們當時對趙某作出了附條件不起訴決定?！庇谖撵o告訴記者，在六個月的考驗期內，趙某接受了一對一幫教，為他提供職業(yè)輔導課程，幫助他順利回歸社會。

對于趙某的父母，則要求他們參與“把愛帶回家”家庭教育指導活動，在檢察機關和社工組織幫助下，直面過往教育方式的問題，讓他們逐漸意識到打罵并非“讓孩子聽話”的捷徑，只能把孩子推向封閉與對抗。隨著學習的深入，趙某的父母逐漸放下了強硬的姿態(tài)，與兒子在一起時有說有笑，趙某也愿意和父母分享自己的感受。

“我們通過科學評估涉案家庭的教育問題，定制個性化指導方案，借助專業(yè)課程幫助家長掌握非暴力溝通、正面管教等方法，從根源上修復親子關系?！庇谖撵o表示。

最終，趙某順利通過附條件不起訴考驗期，檢察機關對其作出不起訴決定。趙某還成長為一名志愿者，主動在空閑時加入社工組織進行志愿服務。

把愛和溫暖帶回家

家庭對于未成年人來說，是成長路上最溫暖的港灣，也是人格塑造的第一課堂。它不僅承載著遮風擋雨的基本庇護，更通過日常的親子互動、教育方式的選擇，深刻影響著孩子的心理狀態(tài)與人生軌跡。

正如趙某的經歷所印證的，當家庭中充斥著強硬與打罵時，孩子會逐漸封閉內心、產生對抗情緒；而當父母轉變教育理念，用非暴力溝通與正面管教替代簡單粗暴的方式，家庭便會重新成為傳遞愛與理解的紐帶，讓孩子愿意傾訴、敢于表達，最終走向積極健康的成長道路。因此，重視家庭在未成年人成長中的核心作用，修復與構建良好的親子關系，是為孩子筑牢心理健康防線、引導他們回歸正途的關鍵所在。

我國法律明確規(guī)定，未成年人的身心健康受國家保護，禁止一切形式的虐待、遺棄和暴力傷害。任何以“管教”“教育”為名實施的體罰、侮辱或精神壓制，都可能構成違法甚至犯罪，行為人將依法承擔相應的民事、行政或刑事責任。

近年來，濱湖區(qū)檢察院成立“藍蓮花”未成年人辦案團隊，持續(xù)開展“把愛帶回家”涉案未成年人家庭教育指導活動。“如同這個活動名稱，我們希望通過事前評估調查、事中多維施策、事后評價回訪，邀請教育專家、心理專家針對不同家庭不同問題對癥下藥，真正讓家庭指導工作科學有效，把愛和溫暖帶回家。”濱湖區(qū)檢察院副檢察長張智宇介紹。通過對涉案家庭實施科學評估、建檔立表與閉環(huán)管理，依托5支專業(yè)家庭教育組織及人員聯(lián)合研發(fā)的4類16門特色課程，結合個性化幫教方案，濱湖區(qū)檢察院已累計開展“把愛帶回家”家庭教育指導活動46次，實現(xiàn)涉案家庭教育指導全覆蓋，助力125名家長優(yōu)化家庭教育方式，推動52名涉案未成年人順利回歸校園與社會。

張智宇表示，家長應當樹立科學育兒理念，以溝通、理解與合理引導取代簡單粗暴的懲戒，莫讓“棍棒教育”毀掉孩子的未來。而學校、校外培訓機構、醫(yī)院、旅店等密切接觸未成年人的單位及從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)未成年人遭受或疑似遭受不法侵害的，必須及時向相關部門報告，不報告的將承擔相關法律責任。

“此外，發(fā)現(xiàn)受到傷害的未成年人，首先要讓孩子知道‘這不是你的錯’，用溫和的態(tài)度給予他們情感支持；若情況緊急，需及時聯(lián)系學校老師、社區(qū)居委會或兒童保護機構，借助專業(yè)力量介入；廣大群眾如果發(fā)現(xiàn)未成年人遭受侵害，或相關單位未履行報告義務，請撥打12309檢察服務熱線或110報警電話，切勿漠視或直接與施暴者沖突，應保留證據、理性求助，為孩子筑起一道防護的屏障?！睆堉怯钫f。